生態(tài)文明建設(shè)同每個(gè)人都息息相關(guān)拦举。建設(shè)美麗中國(guó)阴应，讓天更藍(lán)、山更綠淀衣、水更清膘魄，需要全社會(huì)的共同參與乌逐。而要形成共建共治共享的格局，需要社會(huì)成員有高度的生態(tài)文明意識(shí)创葡。

然而浙踢，目前我們的生態(tài)文明意識(shí)還有較大提升空間。公眾在垃圾分類灿渴、節(jié)水節(jié)電洛波、綠色出行、低碳生活等方面骚露，意識(shí)依然薄弱蹬挤。如垃圾分類缚窿，我國(guó)2000年就開始推廣，18年過(guò)去锤塘，依然處于“起步早妨舟、走得慢、效果差”的狀態(tài)伦够。相對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性來(lái)說(shuō)肌顾，生態(tài)文明意識(shí)還有一定差距，成為制約生態(tài)文明建設(shè)的短板和瓶頸吃它。

生態(tài)文明意識(shí)較低冕盅，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是生態(tài)知識(shí)知曉率低驼凌。相關(guān)部門曾發(fā)布一份調(diào)查報(bào)告宇颊，受訪者對(duì)14個(gè)生態(tài)文明知識(shí)的平均知曉數(shù)量是9.7項(xiàng)，全部了解的僅1.8%唾姊。二是生態(tài)保護(hù)踐行度差传悍。不少人即使有一定的生態(tài)文明意識(shí)，也經(jīng)常出現(xiàn)“知行不一”的情況驱劳。三是生態(tài)保護(hù)的義務(wù)感弱幻狈。“你認(rèn)為環(huán)保誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任”驻子，大多數(shù)受訪者認(rèn)為是政府部門灿意，只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得不夠。

造成生態(tài)文明意識(shí)薄弱的原因是多方面的崇呵，主要原因之一是缺乏系統(tǒng)缤剧、規(guī)范、科學(xué)的生態(tài)文明教育域慷。我國(guó)生態(tài)文明的研究還很不夠荒辕，生態(tài)文明意識(shí)培養(yǎng)的教育教學(xué)不到位，師資隊(duì)伍與課程犹褒、教材體系不匹配抵窒，教學(xué)過(guò)程中重知識(shí)灌輸、輕行為訓(xùn)練叠骑。社會(huì)輿論對(duì)于生態(tài)文明教育的宣傳尚有欠缺李皇，一定程度上也造成公眾生態(tài)文明意識(shí)不足、知識(shí)不夠座云，不能內(nèi)化于心疙赠、外化于行。

加強(qiáng)生態(tài)文明教育离春，關(guān)鍵是要充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)性作用鼠废。首先帜焰，要重視學(xué)校教育的系統(tǒng)性優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)校生態(tài)課程的內(nèi)容和教學(xué)方法络蜘。中小學(xué)階段味爷，應(yīng)以滲透生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為習(xí)慣訓(xùn)練為主；高等院校的課程教育中与沪，應(yīng)把生態(tài)文明意識(shí)教育納入必修課程之中嫩属；高等院校還應(yīng)擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明研究的任務(wù)，生態(tài)文明意識(shí)培育的性和時(shí)代性陨柴。其次瞄惑，加強(qiáng)生態(tài)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，把生態(tài)文明納入生命教育等課程內(nèi)容苞番，聘請(qǐng)生態(tài)領(lǐng)域的專家對(duì)授課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)漓楣，夯實(shí)教師的生態(tài)理論基礎(chǔ)，提升其知識(shí)擴(kuò)展能力锭化，保證教學(xué)效果链患。同時(shí)，學(xué)科教師要關(guān)注生態(tài)動(dòng)向瓶您，緊跟形勢(shì)麻捻，不斷提升自身的生態(tài)素養(yǎng)。

加強(qiáng)生態(tài)文明教育呀袱，還需要構(gòu)建政府主導(dǎo)贸毕、全社會(huì)參與的宣教格局。政府部門要切實(shí)承擔(dān)主要職責(zé)压鉴，做好生態(tài)文明教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)崖咨、規(guī)劃制定和導(dǎo)向把握，大力提供相關(guān)公共產(chǎn)品和基本服務(wù)油吭，增強(qiáng)主流渠道傳播影響的能力，利用新興媒體為生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)署拟。社會(huì)力量要積參與其中婉宰，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，豐富宣傳教育的多樣性推穷，構(gòu)筑與網(wǎng)絡(luò)心包、動(dòng)漫、影視酵抚、新媒體相結(jié)合的創(chuàng)新宣傳模式辛辱，終形成制度化、多元化遣睦、系列化唱忠、旷糟、持久性宣傳教育，提升宣教效果临卿。

加強(qiáng)生態(tài)文明教育巾鹰，提高生態(tài)文明意識(shí)，事關(guān)生態(tài)文明建設(shè)全局楷象。希望通過(guò)宣傳教育其摘，在全社會(huì)提升生態(tài)意識(shí)、普及生態(tài)知識(shí)烘俱、弘揚(yáng)生態(tài)道德均天、倡導(dǎo)生態(tài)行為，形成保護(hù)生態(tài)绘辈、節(jié)約資源恢着、合理消費(fèi)、低碳生活的社會(huì)新風(fēng)尚封寞，通過(guò)每個(gè)人的自覺行動(dòng)然评，把中國(guó)建設(shè)成為我們更美麗的家園。